费曼学习法在《天线原理》课程中的实践探索  

作　　者：陈天歌 赵华 汤清彬[1] 陆阳[1] 陈新武[1] 范春凤[1] 

机构地区：[1]信阳师范学院物理电子工程学院

出　　处：《中国新通信》2022年第18期158-160,共3页China New Telecommunications

基　　金：2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SJGLX447)-基于产学研创融合的新能源材料课程改革研究与实践;河南省科技攻关项目(222102210320)-太赫兹频段典型粗糙目标建模及散射研究;河南省专业学位研究生精品教学案例项目(YJS2022AL113)-课程与教学论;河南省教育厅教师教育课程改革项目(2022-JSJYYB-038)-师范专业认证背景下高校物理师范生教育教学能力培养新路径研究。

摘　　要：针对《天线原理》专业课程难点多,知识点零散,学生学习被动等问题,基于费曼学习法开展了一次课堂实践活动。本次课堂实践分为课前准备、课堂实践以及课后总结三个环节。实践结果表明,本次活动有效激发学生的学习兴趣,创设有效的教学课堂,促进主动系统学习天线原理;改变仅作为学生的被动接受知识的思维惯性,提高学生的专业认知,强化团队合作和表达能力,进而达到立德树人的目的。

关 键 词：费曼学习法 课堂实践 天线原理 立德树人 

分 类 号：TN820-4[电子电信—信息与通信工程] G652.3[文化科学—教育学]