渗透·建模·联系——“乘法分配律”教学探索  

作　　者：杨元国 

机构地区：[1]泸溪县教育科学研究所

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2022年第10期44-45,共2页

摘　　要：乘法分配律数学模型是对现实世界同类数量关系的高度抽象与概括,具有一般性、典型性、抽象性特征。从形式上看,它含有两级运算,由含有括号的两步运算转化到没有括号的三步运算,比只含有同级运算的乘法结合律更复杂、更抽象。它是小学数学运算定律教学的难点,学生难以发现蕴含其中的变化规律,难以真正理解其内涵。教学中,教师要从知识迁移、抽象建模、体系建构等方面入手,引导学生进行深度探究,让学生经历知识的建构过程,获得“四基”,培养“四能”,提高数学核心素养。

关 键 词：乘法分配律 乘法结合律 小学数学 数学核心素养 同级运算 运算定律 抽象与概括 知识迁移 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]