《走一步,再走一步》:“心理”的文学呈现——兼谈教学内容的选择  

作　　者：罗晨[1] 

机构地区：[1]重庆市第一中学校

出　　处：《读写月报》2022年第26期20-22,共3页

摘　　要：关于《走一步,再走一步》教学内容的选择,一些教师侧重讲授文中所蕴含的人生哲理。李永红老师认为不应该“把教学精力主要放在对某些零散动作和心理描写的碎片化品析上”,而应该“引导学生由因而求果、由知其然而知其所以然,并在这一探究过程中让学生获得成长智慧,即获得困境突围智慧”。

关 键 词：探究过程 人生哲理 《走一步 再走一步》 困境突围 教学内容的选择 心理描写 品析 文学呈现 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]