基于信息技术融合的生物课堂教学设计与实践——以“酶的作用和本质”一课为例  

作　　者：肖程文 刘玲莉 

机构地区：[1]长沙市明德中学,湖南长沙410009 [2]长沙市中雅培粹学校,湖南长沙410007

出　　处：《实验教学与仪器》2022年第10期48-49,共2页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：湖南省教育科学研究工作者协会2022年度市州中小学课题“‘双减’政策下中学生物分层作业设计研究”,课题编号:XJKX22BB446。

摘　　要：随着科学技术的不断进步,基于图文声像进行各类信息的获取、加工、存储、传输与使用的信息技术已日渐成熟。将信息技术合理融入课堂,使原来“黑板加粉笔”的传统教学模式变得妙趣横生,丰富多彩,从而大大地激发学生探究的兴趣,拓宽学生的知识面,使课堂教与学更加高效。以“酶的作用和本质”一课为例,从学生兴趣激发、实验探究创新、教学重难点突破、课堂互动与反馈四个方面着手,基于信息技术进行了生物课堂教学设计与实践。

关 键 词：信息技术 学科融合 教学实践 生物实验 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G633.91[文化科学—教育技术学]