“问题引领”下的一类圆锥曲线定点问题的探究  

作　　者：黄强 

机构地区：[1]广东省广州市从化区第四中学

出　　处：《中学数学（高中版）》2022年第12期74-75,共2页

摘　　要：数学探究是围绕某个具体的数学问题,开展探究活动,突出通过问题引领,培养学生解决问题的能力.笔者尝试以两条主线来组织一次课堂探究活动.第一条线是从一个问题抽象到一般问题;第二条线是基于学科知识发展逻辑.设计如下.首先,教材中有很多结构相似的习题,因此先选择一个具体问题作为探究起点,确定探究方向.如,2003年人教版选修2-1复习参考题B组第3题和习题2.4的A组第6题,对比两题,B组第3题的点D容易使学生联想到定点问题,所以把B组第3题作为探究起点,把定点问题作为探究方向.

关 键 词：问题引领 圆锥曲线 解决问题的能力 探究方向 数学探究 课堂探究活动 开展探究 人教版 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]