声音主题的项目式学习——以“栩栩如声”趣味声音探秘营课程设计为例  

作　　者：叶影[1] 

机构地区：[1]浙江省科技馆

出　　处：《中国科技教育》2022年第11期56-57,共2页China Science & Technology Education

摘　　要：项目以“基于实物的体验式学习和基于实践的探究式学习”为设计思路,结合浙江省科技馆人气展品资源“管道音乐”,围绕声音的原理开展探究,跟着展品探究科学。对接小学《科学》教科版四年级上册“声音是怎么产生的?”这节课进行拓展,吸引学生发现和关注声音背后的科学与趣味,学习声音由振动产生的原理,学会用放大转换法观察振动现象,通过实验探究总结物体发声的规律。

关 键 词：项目式学习 体验式学习 科技馆 振动现象 探究式学习 课程设计 探究总结 教科版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]