巧教乐学,构建活动课堂——以《可能性》教学为例  

作　　者：罗宇翔 陈清芬 

机构地区：[1]大冶市东风路学校

出　　处：《湖北教育》2022年第32期66-67,共2页

摘　　要：“可能性”属于“统计与概率”范畴的教学内容。如果我们从“结果能否预知”的角度去划分,纷繁的自然现象与社会现象可以分为两大类:确定现象和不确定现象。例如,抛一块石块,我们可以预知它必然要落下,这属于确定现象;掷骰子,我们无法确定骰子落下后哪一面朝上,这属于不确定现象。不确定现象也称随机现象。教学中,教师如何采取灵活、有效的教学策略,帮助学生更好地理解事件的随机性呢?

关 键 词：统计与概率 乐学 随机现象 活动课堂 掷骰子 教学内容 巧教 随机性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]