指向核心素养的高中通用技术“六步”实践教学策略  

作　　者：陈金海[1] 丛敏[2] 

机构地区：[1]莆田第一中学 [2]福建教育学院

出　　处：《中学理科园地》2022年第6期35-36,39,共3页Field of Middle School Science Department

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题:五育并举视城下高中融合教育体系建构与实践研究(FJJKZX22-063)研究成果。

摘　　要：通用技术是一门立足实践、注重创造、体现科技与人文融合的课程,旨在提高学生技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等核心素养。但是由于各种原因导致通用技术实践教学课堂过于理论化、形式化、低级化,学生参与度不高,缺乏实践操作和体验感悟,无法很好发挥学科的综合育人功能。为此,在教学实践和教学研究中凝炼高中通用技术“六步”实践教学策略,即问、思、议、做、评、省,从学生的学习角度入手,彰显学习的自主性、合作性、探究性。

关 键 词：核心素养 通用技术 实践教学 策略 

分 类 号：G633.94[文化科学—教育学]