对初中物理与小学科学衔接的新思考——以《声音的传播》为例  

作　　者：宋宁 宋芬 

机构地区：[1]山东省淄博市临淄区遄台中学 [2]山东省淄博市临淄区第八中学

出　　处：《教育艺术》2022年第11期48-48,共1页

摘　　要：初中物理教学与小学科学内容的有效衔接是初中物理教师面临的重要教学课题。下面我将以九年级《声音的传播》为例谈谈我的认识和看法:一、小学科学与初中物理对比分析1.单元导图的比较。无论是《科学》还是《物理》教材,都有编排详尽的单元导图,但在编排设计上有所不同。《科学》教材以“听广播”“听水中振动”“趴在桌子上听敲击桌面的声音”这三个图为例,引出“声音可以在哪些物体中传播”这个将要学习的知识,从知识结构设计上来看简单而又直接。

关 键 词：初中物理 小学科学 编排设计 教学课题 有效衔接 导图 《科学》 科学衔接 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G623.6