发展高阶思维能力的高三生物学专题复习教学策略初探——以“细胞分裂”为例  

作　　者：程卫琴 

机构地区：[1]江苏省常州市金坛第四中学,213200

出　　处：《中学生物教学》2022年第30期68-70,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：在高三生物学复习中,以“创设问题情境”为切入点,以“学习问题单”为抓手,以“产婆术突破问题”为延伸等教学策略能够发展学生的高阶思维能力,不仅有助于学生有效突破知识认知障碍,进行知识的迁移和应用,更有利于帮助学生提炼学科思想和核心概念,感悟生命本质。

关 键 词：高阶思维能力 问题情境 学习问题单 产婆术 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]