对比研究教材 把握教学基点——以“平面向量的概念”为例  

作　　者：邓丽 

机构地区：[1]云南师范大学数学学院

出　　处：《中学数学教学参考》2022年第30期77-78,共2页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：从编排体例和内容呈现方式对比研究人教版和北师大版教材中“平面向量的概念”起始课内容,从而准确把握教学方向,深入理解知识内涵,精准优化课堂教学。

关 键 词：教材对比 平面向量 有效教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]