思想珍品,文学奇花--《报任安书》教学价值新探  

作　　者：李中彦 陈春芳[1] 

机构地区：[1]广东华侨中学

出　　处：《师道（教研）》2022年第11期52-53,共2页

基　　金：广东省中小学教师培训中心科研课题“名师工作室跨学科联合教研构建区域教师发展共同体模式研究”(编号GDSP—2021一H001)阶段性成果。

摘　　要：司马迁的巨著《史记》为中华民族之文化瑰宝,要读懂《史记》,我们不能不先读懂《报任安书》。该信不仅有助于了解《史记》的写作动机和完成过程,更是研究司马迁的生平与思想的重要文献,同时又是古代书信名篇,其教学价值跨越了文学、哲学、历史诸领域,是跨学科教学的重要载体。司马迁(以下称“史迁”)的《报任安书》是其血泪之作,他要在信中“舒愤懑以晓左右”,在当时严酷的政治环境下,文章用了不少曲笔,增加了理解障碍,如再对文章过多删削,甚至删去重要而精彩的部分,则更难让学生产生共鸣,且严重削弱了文本的教学价值。

关 键 词：《报任安书》 写作动机 跨学科教学 教学价值 理解障碍 《史记》 文化瑰宝 重要载体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]