“双减”背景下的课堂教学变革--构建以培养学习能力为导向的真实课堂  

作　　者：罗鸣亮[1] 

机构地区：[1]福建省教研室

出　　处：《小学数学教师》2022年第11期85-88,共4页

摘　　要：我曾经对近一百位教研员、骨干教师代表展开问卷调查。问题一:面对“双减”,您最大的挑战是什么?词频分析结果显示,“课堂”一词占比最高。可见,如何为课堂减负增效已成为教师面临的最大挑战。问题二:在“双减”背景下,您认为课堂教学变革的关键是什么?调查结果如图1所示,大部分教研员、骨干教师认为,课堂教学变革的关键是“真实学习”(45.1%),其次是“学习能力”(21.57%),即指向了构建以培养学习能力为导向的真实课堂。

关 键 词：词频分析 教研员 真实课堂 骨干教师 减负增效 课堂教学变革 培养学习能力 真实学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]