大单元视域下的“快乐读书吧”阅读指导--以统编教材五年级上册民间故事阅读为例  

作　　者：彭裕 

机构地区：[1]重庆市寨江区中山路小学

出　　处：《小学语文教师》2022年第11期79-82,共4页

摘　　要：课外阅读作为一个板块编人统编教材,中高年级每学期设置了“快乐读书吧”栏目。教学过程中,教师须持整体观,综合分析“快乐读书吧”所在单元、阅读策略单元,以及与“快乐读书吧”相关联的其余单元的语文要素、要求,并巧妙融合,对学生进行有目的的、连续的、循序的指导,让他们的阅读实践由课内联结课外,再由课外反作用于课内,从而激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯和思维品质。

关 键 词：阅读实践 统编教材 快乐读书吧 阅读策略 阅读指导 民间故事 思维品质 课外阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]