在批注式阅读中引导学生潜心会文——以《慈母情深》教学为例  

作　　者：周雪燕 

机构地区：[1]浙江湖州市弁南小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第32期31-32,共2页

摘　　要：批注式阅读是指读者在阅读中将自己的所疑、所思、所感用特定的符号和文字标注记录下来。批注式阅读使阅读行为化被动为主动、化浮浅为深入、化随意为严谨。在教学中引导学生采用批注式阅读,真正地把阅读的主动权还给学生,有利于培养学生的学习能力和思维能力,实现学生语文素养的提升。笔者以五年级上册第六单元《慈母情深》为例,谈谈如何引导学生在批注式阅读中潜心会文。

关 键 词：批注式阅读 潜心会文 阅读行为 《慈母情深》 思维能力 文字标注 还给学生 五年级上册 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]