工业机器人技术专业核心课程新形态教材建设研究  

作　　者：魏星[1] 

机构地区：[1]长春职业技术学院,吉林长春130033

出　　处：《南方农机》2023年第1期170-172,共3页

基　　金：中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划2021年度课题“精品在线课程在成人继续教育中的应用研究”(2021-341Y);长春市科技发展计划项目“机电点检设备试验台”(21ST07);吉林省高教科研课题“基于OBE-CDIO模式《工业机器人系统集成》课程教学改革研究”(JGJX2022D707)。

摘　　要：在产教融合、校企协同育人的背景下,以学生为中心,以岗位需求为导向,大力推进职业院校“三教改革”。随着信息化、数字化技术水平的提高,教材作为“三教改革”的重要组成部分,应不断创新内容,将教材课程与企业生产实际相结合,开发适应学生个性化发展的新形态教材,激发学生学习兴趣,培养学生解决问题的能力。基于此,笔者以工业机器人技术专业核心课程“工业机器人编程与操作”为例,阐述了新形态教材建设的必要性,分析了新形态教材的特征,并提出了新形态教材从组建教材编写团队、开展调研、设计教材内容、挖掘课程思政元素到配套教学资源建设的开发途径。

关 键 词：产教融合 职业院校 专业核心课程 新形态教材 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G434[文化科学—教育学]