“高等数学”教学中思政教育融入途径探讨  

作　　者：宋云燕[1] 宋眉眉[1] 

机构地区：[1]天津理工大学理学院,天津300384

出　　处：《科技视界》2022年第25期118-120,共3页Science & Technology Vision

基　　金：天津理工大学教学基金项目:高等数学“课程思政”课改专项(KG19-03);天津市教学改革项目:一流课程群内涵建设为引领,提升数学与应用数学人才培养质量的研究与实践(B201006005)。

摘　　要：高等数学是高校大部分专业学生必修的一门基础课,其知识体系中蕴含了丰富的思想政治教育元素。文章结合高等数学课程的内容特点,从数学思想蕴含的哲学道理、数学文化、数学史、数学家故事、我国重大科技成果等多方面阐述了高等数学课程思政的融入途径及案例,并从课堂教学、课外活动两方面着手进一步阐述了课程思政的实施方法和策略,以保证课程思政的实施效果,从而达到立德树人的教育目标。

关 键 词：高等数学 课程思政 教学改革 育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]