数学核心素养在初中阶段的主要表现之七:模型观念  

作　　者：鲍建生[1] 章建跃[2] 

机构地区：[1]华东师范大学 [2]人民教育出版社课程教材研究所

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2022年第12期3-8,共6页

摘　　要：数学建模是数学应用的基本途径,也是一种理解数学知识、感悟数学思想方法的活动方式,加强中小学阶段的数学建模活动已经成为国际数学教育的一个发展趋势.模型观念主要是指对运用数学模型解决实际问题有清晰的认识.在经历核心概念的发生、发展过程中,在解应用题及项目式学习等活动中,学生可以逐步形成这样的认识.在阐释模型观念的内涵及其主要表现行为的基础上,对发展学生的模型观念提出建议.

关 键 词：模型观念 数学建模 表现行为 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]