命题中主观性失焦现象的规避与修正--以一次校本化调研试题的命制为例  

作　　者：周炼 

机构地区：[1]江苏省泰州市第二中学附属初中,225399

出　　处：《中小学数学（初中版）》2022年第12期52-54,共3页

基　　金：2021年泰州市中小学教学研究第十三期重点立项课题“双减背景下指向深度学习的初中数学例习题设计研究”(课题编号:tjyzd2021-009)的阶段性研究成果.

摘　　要：一、何为命题中的主观性失焦现象1.主观性是原创命题的必然特征,在没有区分统考或跨校联考的情况下,学校在一定阶段内由于有了解学生学业水平的需要一般会组织校本化命题以完成调研任务.校本化命题主要由一位命题教师独立完成,常常会面临时间短、任务重、范围固化等客观因素的制约,要想在此前提下命制一份原创度高、创新性强、体现素养、突出思想的好试卷不仅需要命题者本身有一定的命题经验,对命题范式与题目的塑造过程有自己的思考与研究,而且命题者本身对于数学学科的理解、育人观念等也都会在试卷中有所体现,但由于任何创造性行为都具有一定的主观性,所以“主观性”是原创命题的特征之一。

关 键 词：校本化 命题者 育人观念 塑造过程 创造性行为 联考 跨校 命制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]