世传文言故事的教学探赜——兼谈《铁杵成针》的文本细读  

作　　者：吴雪莲 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区大良实验小学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第24期140-142,共3页

摘　　要：在小学,文言文是一种独特的存在。一方面,文言文承载着古人优秀的智慧与传统文化的精髓;另一方面,通过文言文解读,能够有效深化学生的情感体验,提升审美品味,培养语文素养。在教学活动中,教师要严格遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》关于语文“工具性与人文性相统一”的学科特点,围绕教材文本,深挖教学主题。在统编版教材中,编者在各个学段均安排了相关的文言文,尤其注重文本的故事性与教化性。

关 键 词：教材文本 审美品味 教学主题 学科特点 文本细读 学段 文言文 故事性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]