基于培养英语学科核心素养的读思行阅读教学模式案例分析  

A Case Study of Reading Teaching Based on Reading-thinking-acting Approach to Cultivate English Core Competence in Senior High School Students

作　　者：许婉莹 王保昌[1] 苏炎奎[1] Xu Wanying;Wang Baochang;Su Yankui

机构地区：[1]福建师范大学外国语学院,福建福州350007

出　　处：《福建开放大学学报》2022年第5期32-35,共4页Journal of The Open University of Fujian

基　　金：福建省哲学社会科学规划项目“方言语音经验对儿童阅读影响的眼动研究”(项目号:FJ2018C093);福建师范大学本科教改项目“英语专业高级英语课中课程思政研究”(项目号:I202002096)的阶段性研究成果。

摘　　要：高中生英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。读思行阅读教学模式具有培养这些核心素养的潜力。以新人教版教材高中英语必修一第四单元阅读课The Night the Earth Didn’t Sleep的教学设计为例,通过语篇分析和教学设计两个方面的讨论,结果表明读思行阅读教学模式对于培养高中生英语学科核心素养具有适用性。

关 键 词：核心素养 读思行模式 高中英语 阅读教学 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]