促进“种子教师”专业成长的策略  

作　　者：陈艳 

机构地区：[1]武汉市光谷第二十五小学

出　　处：《湖北教育》2022年第35期19-20,共2页

摘　　要：青年教师知识结构合理,在教学中有活力、有激情,但也存在着教学经验不足、把握教材的能力不强、班级管理缺乏耐心和智慧等问题。如何促进青年教师专业成长?如何快速提升青年教师的教学能力和管理水平?武汉市光谷第二十五小学(以下简称“光谷二十五小”)创新打造“种子教师”,并采取课堂教学微观察方式促进青年教师的快速成长。

关 键 词：教师知识结构 班级管理 把握教材 种子教师 青年教师 光谷 课堂教学 快速成长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]