适性指导旨在培养自主性  

作　　者：壬寅君 

机构地区：[1]不详

出　　处：《班主任》2022年第12期1-1,共1页

摘　　要：在班主任专业素养的研究结论中,“个别指导”或“适性指导”被列为专业素养的核心内容,具体阐释中包含价值观教育能力、个性化指导能力、身心健康指导能力、评价学生能力等几个关键要点。这一条与2021年教育部《师范生教师职业能力标准》关于班主任的4条能力标准中的“心理辅导能力”相对应,具体包括了解、理解、掌握、尊重每个学生的个性和特长,善于疏导学生情绪、矫正学生行为,能够恰当评价激励学生等工作内容。

关 键 词：教师职业能力 个性化指导 专业素养 班主任 价值观教育 个别指导 师范生 心理辅导能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]