新课标助力思政课教师专业思维提升  

作　　者：李亮 杨秀莲[2] 

机构地区：[1]东北师范大学教师教育研究院 [2]东北师范大学政法学院

出　　处：《思想政治课教学》2022年第11期87-90,共4页

基　　金：2019年度教育部人文社会科学研究一般规划基金项目“改革开放以来中学政治教科书内容变迁研究以人格培养的视角”(课题编号:19YJA880073);河北省教育科学研究“十三五”规划课题“中学政治教师核心素养的评价标准与发展策略研究”(课题编号:1803008)的阶段性成果。

摘　　要：习近平总书记对思想政治课教师提出“思维要新”要求,教师思维对深化思政课程改革具有重要作用。从思维作用的不同领域看,教师思维是以现实课程背景为基础的理论与实践的统一,主要包含课程思维、理论思维和教学思维。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》为打造教师思维提供了基础和可能。思想政治课教师要用好新课标助力教师思维,做到:悟透课标,淬炼课程思维;回应课标,修炼理论思维;依据课标,锤炼教学思维。用新课标提升教师思维能够促进新课标从“文本态”走向“行动态”,促进实现基于课标的教学,促进教师专业化持续发展。

关 键 词：新课标 教师专业化 教师思维 专业发展 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]