动嘴又动手,快乐学拼音——小学汉语拼音趣味教学法初探  

作　　者：陈淑兰 

机构地区：[1]江西省新余市西湖小学

出　　处：《江西教育》2022年第42期57-59,共3页

摘　　要：汉语拼音,是一种抽象的表音符号,但一二年级学生以形象思维为主,所以学起来常常感到枯燥乏味、比较吃力。但汉语拼音又是语文教学的基础,学生拼音学习的效果直接影响他们之后的学习,所以教师教学汉语拼音应采取灵活多变的教学方法,把看似枯燥乏味的汉语拼音教学变成生动有趣的师生互动过程。这样的课堂教学符合《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导的“以生为本”的教学理念,有助于培养学生的观察力、想象力和创造力。教师应站在教学改革的最前沿,大胆进行教学革新,从巧用游戏、故事激趣和注重发音等角度实施小学汉语拼音趣味教学。

关 键 词：汉语拼音教学 趣味教学法 以生为本 语文教学 教学革新 教学改革 课堂教学 拼音学习 

分 类 号：G623.21[文化科学—教育学]