基于经验世界的视觉重构——对湘美版义务教育美术教科书的内容分析与教学理解  

作　　者：段鹏 

机构地区：[1]首都师范大学美术学院美术教育系 [2]教育部义务教育和普通高中美术课程标准修订组

出　　处：《新课程评论》2022年第10期13-20,共8页

摘　　要：教科书的编写需要关注学生的日常经验,并将其进行积极的课程教学转化。美术教科书在此基础上,还需要更加注重引导学生基于视觉的方式进行感知、理解和创造。此间,日常的生活经验不断予以重构或重组,并表现为学生深入的艺术感知、丰富的艺术体验、富有创意的艺术表达。此方面,湘美版义务教育美术教科书有一些先期实践,在课程教学层面值得进一步作学理分析并予以推介。

关 键 词：经验 美术教科书 视觉性 课程教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]