发展高中生环境伦理观的具体途径  

作　　者：刘国营[1] 

机构地区：[1]江苏溧阳市南渡高级中学,江苏溧阳

出　　处：《中学地理教学参考》2022年第19期37-39,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：环境伦理观是协调人与自然环境关系,进而约束自己行为的一种秩序。地理学科是解读人与自然的学科,在地理教学中渗透环境伦理观不仅是提升地理基础知识与技能素养教学的要求,更是朝向立德树人方向的迈进。文章尝试对高中地理中环境伦理观的培养意义与途径进行探究,并提出了针对性的对策,以提高环境伦理观在高中地理学科中的渗透效果。

关 键 词：高中地理 高中生 环境伦理观 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]