探寻小学数学理解性探究学习的实效之路——评《小学数学理解性探究学习研究》  

作　　者：钱莉 

机构地区：[1]常州市钟楼区昕弘实验学校

出　　处：《中国教育学刊》2022年第11期I0030-I0030,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：数学课程不仅仅是要教会学生数学知识,还要能够引导学生利用数学知识解决现实生活中的问题,培养学生问题分析能力和逻辑推理能力,形成良好的数学素养。笔者在开展江苏省教学研究立项课题“小学多学科探究性学习活动设计与实践研究”(项目编号:2019JK13-L133)过程中,深度学习了《小学数学理解性探究学习研究》一书。

关 键 词：小学数学 立项课题 深度学习 探究性学习活动 探究学习 逻辑推理能力 数学素养 现实生活 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]