解决含定弹簧问题的“一图五点二线”  

作　　者：赵强强 李胜江 

机构地区：[1]甘肃省甘谷县第四中学,甘肃

出　　处：《教学考试》2022年第58期47-49,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于数形结合思想方法的高中物理教学应用研究”(课题立项号:GS[2020]GHB3149)的阶段性成果之一。

摘　　要：涉及弹簧的问题通常为综合问题,物体运动过程复杂、涉及知识面广、能力要求高,是许多学生望而生畏的题型。但是这类问题对培养学生的物理核心素养具有重要意义,可以有效完善学生的物理观念,提升学生的科学思维和分析探究能力。现有的研究主要是对涉及弹簧的问题进行了分类讨论,针对不同类型提出了不同的解决办法,缺乏系统性,不利于学生物理思维的培养。弹簧产生弹力时的两个端点都要连接物体,若弹簧某一端点的物体固定不动,则称为定弹簧;若弹簧两端连接的物体能同时运动,则称为动弹簧。本文主要以定弹簧为例,展示“一图五点二线”法解决含定弹簧类问题的策略。

关 键 词：物理核心素养 分类讨论 物理观念 科学思维 弹簧问题 物体运动 解决办法 分析探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]