优秀音乐课堂中情感与个性养成的融合方法研究  

作　　者：于飞 

机构地区：[1]山东省淄博市临淄区稷下小学

出　　处：《新教育（海南）》2022年第32期67-69,共3页New Education

摘　　要：伴随着素质教育新课程改革,小学音乐课程较传统教学有了较大改善,课程规划更严谨,占比更大。而优秀音乐课堂的塑造是当前小学阶段音乐教学的主要发展方向,将情感与个性的养成融入到课堂教学中去,是保证学生学习积极性和主动性的重点。本研究将从优秀音乐课堂的塑造入手,从情感和个性养成这两个元素进行延伸,对小学音乐教育标准和实践方法进行讨论。

关 键 词：优秀音乐课堂 小学音乐 个性养成 融合教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]