“以本为本,推进四个回归”--大学英语教师专业能力发展路径研究  

作　　者：谢小红[1] 李加莉[1] 赵玲[1] 

机构地区：[1]武汉大学外国语言文学学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2022年第35期71-75,共5页English Square

基　　金：2020年教育部产学合作协同育人项目“大学英语教师教学创新技能培训”(项目编号202101081039)的阶段性成果;2021年武汉大学本科教育质量建设综合改革项目“‘以本为本,推进四个回归’的外语教师专业能力发展研究”的阶段性成果。

摘　　要：高等教育,本科为本。人才培养,教师为本。坚持“以本为本”,推进“四个回归”,是推动高等教育“质量革命”、全面振兴本科教育的必然要求。提升大学英语教师专业能力素养是我国高校大学英语教学改革成功的重要保障。本文通过剖析武汉大学大学英语教师专业能力发展目标、专业能力发展举措和专业能力发展成效,探讨大学英语教师专业能力发展新路径,为深化大学英语教学改革、推动新时代高等教育发展提供借鉴。

关 键 词：大学英语教师 专业能力发展 路径 

分 类 号：H319[语言文字—英语]