小学生活化习作教学策略  

作　　者：黄招娣 

机构地区：[1]福建省龙岩市长汀县实验小学

出　　处：《亚太教育》2022年第22期146-149,共4页Asia-Pacific Education

摘　　要：语文课程标准明确指出习作教学的重要意义,习作是利用文字进行沟通和交流的渠道,是认识世界、认识自我、完成创造性表述的过程。生活化习作是学生表达真情实感,学会关注周围世界和情感体验的教学形式。因此,以生活化理念为基础的小学语文习作教学是教育教学领域重点关注的问题。基于此,从生活化教育理念入手,分析生活化教学的内涵和原则,阐述了小学语文习作教学引入生活化理念的意义和价值,在全面了解相关情况的基础上,通过事实论证、理论论证等方法,提出具体的教学策略,以期达到提高小学习作教学质量和效率、优化教学效果的目标。

关 键 词：小学语文 生活化习作 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]