以语境问题链为抓手,优化小学英语对话教学  

作　　者：李霓虹 

机构地区：[1]广州市越秀区秉正小学

出　　处：《师道（教研）》2022年第12期62-63,共2页

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划2018年度课题“基于学科核心素养的小学英语模块整体教学设计的研究”(课题批准号:2018YQJK008)的阶段研究成果。

摘　　要：对话教学是小学英语教学重要的内容,其依托真实的语境,能够让学生掌握主题的意义,了解语言知识在真实生活中是如何发生与运用的.但当前不少教师仍然把小学英语对话课变成了词汇课、句型课,甚至是语法课.这样的设计忽略了语境是理解对话内容的重要抓手,是贯穿语言知识的重要的纽带.由于对话内容中的语境没有得到应有的重视和关注,一节课学习下来,学生只是掌握了语言知识点,却不能在真实生活中使用准确的语言.本文以语境问题链为抓手,探讨如何优化小学英语对话教学的设计.

关 键 词：对话教学 语法课 小学英语教学 对话内容 英语对话课 语言知识 如何优化 语境问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]