探索"双减"背景下的初中音乐课堂作业设计与管理——运用柯达伊教学法  

作　　者：洪燕 

机构地区：[1]中山市沙栏初级中学

出　　处：《师道（教研）》2022年第12期146-147,共2页

基　　金：中山市教育科研2020年度青年项目立项课题“柯达伊音乐教学法在初中民歌教学中的应用研究”(课题批准号:C2020068)的研究成果。

摘　　要：柯达伊教学法属于音乐教学方法中最为有名且有效性以及实用性均较高的教学方式,该教学方式建立在以儿童认知规律的基础上,促使对应的教学操作更加贴合学生的实际情况.在音乐课堂"双减"背景下可以布置适量的课堂作业,结合柯达伊教学法从作业的创新类型和激发兴趣上去思考,形式可以多样化,如探索式、体验式、知识式等.当学生的反馈出现问题时,要及时辅导,予以解决.

关 键 词：课堂作业 教学操作 音乐教学方法 音乐课堂 体验式 创新类型 激发兴趣 教学方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]