“双减”背景下以作业任务驱动名著导读初探——以《儒林外史》教学为例  

作　　者：金玉荣[1] 

机构地区：[1]北京市房山区良乡第二中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2022年第22期31-34,共4页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：当下,名著导读作业的布置随意性、碎片化现象严重。教师应重视作业的功能和作用,基于学情和文本的考虑设立作业目标并构建与之相适应的作业评价机制,基于整体构建的原则设计出结构化的作业任务,体现方法引领、思维导向。

关 键 词：语文作业 任务驱动 名著导读 《儒林外史》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]