大概念教学走向课堂实践的两个基础性认识  

作　　者：李刚 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部 [2]东北师范大学STEM教育研究中心 [3]吉林省教育科学院

出　　处：《中小学班主任》2022年第22期1-1,共1页

摘　　要：随着《普通高中课程方案及各学科课程标准(2017年版2020年修订)》及《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的相继印发,新时期我国基础教育变革将重点围绕大概念展开。扎实推进大概念教学的课堂实践成为当前落实立德树人根本任务的重要工作。为了进一步提升课堂实践有效性,教师在围绕大概念开展教学时需要明晰两方面的基础性认识。

关 键 词：课堂实践 义务教育课程 教学走向 学科课程标准 立德树人 普通高中课程 开展教学 概念教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]