小学数学“可视化”教学策略  

作　　者：俞晓婷 

机构地区：[1]江苏省常州市戚墅堰实验小学,213000

出　　处：《数学教学通讯》2022年第34期57-58,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：思维可视化是一种思维方式、思维策略、思维路径。在小学数学教学中,教师可以应用经验可视化、模型可视化、表征可视化、结构可视化等策略,着眼于学生的前结构思维、单点思维、多点思维和关联性思维。通过运用可视化策略,让学生的数学学习更有条理、有脉络,同时拓展、延伸了数学课程的育人价值。

关 键 词：可视化教学 数学思维 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]