多渠道培养思维发散性 落实学生数学核心素养  

作　　者：缪苇伟 

机构地区：[1]江苏省丰县中学,221700

出　　处：《数学教学通讯》2022年第36期71-72,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：高中阶段正值学生思维发展的飞跃期,教师必须抓住这个飞跃期,采用多种教学方法和教学手段来发展学生的数学思维,提升学生的数学思维品质,继而实现“教”与“学”的可持续发展.在培养发散性思维的过程中,教师应遵循“以生为本”的教学理念,为学生提供一个自由的、广阔的自我展示的舞台,从而让不同的学生获得不同的发展,培养学生良好的学习习惯和思维品质.

关 键 词：数学思维 思维品质 发散性思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]