陶行知“教学做合一”理论在高中数学教学中的应用  

作　　者：卢丽梅 

机构地区：[1]福建省莆田第十二中学

出　　处：《生活教育》2022年第28期102-105,共4页Life&Education

摘　　要：以陶行知的教育理论为依据,对高中数学课堂教学进行改革和优化,促进数学教学和日常生活的发展、实际应用的衔接问题,既利于学生了解课程知识,也可以有效地提升学生数学综合素养。因此,教师必须要充分重视高中数学课程教学,以满足新时代人才培养需求。本文拟对陶行知教育理论内涵作一简单说明,并以具体的教学案例为例,以“生活即教育”“社会即学校”和“教学做合一”等为核心理念,探究它在高中数学课堂上具体运用的策略,希望能够促进高中数学教学质量和水平的提高,促进高中生数学能力与素养的培养。

关 键 词：陶行知 教学做合一 高中数学教学 应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]