“身体语文”的学理依据和实践路向探析  

作　　者：黄诗瑶 林宣龙[2] 

机构地区：[1]江苏省宜兴市经济开发区实验小学 [2]江苏省宜兴市第二实验小学

出　　处：《生活教育》2022年第28期115-119,共5页Life&Education

摘　　要：“身体语文”,旨在摒弃现代教育中的身体贱视以及语文教学中无视身体作为心智本体的认知价值,它指的是以身体参与直观认知和直接实践的语文学习,其学理依据是:“身体”所在是语文学习的主体之在,“身体”经验是语文意义的生成之源,“身体”表现是语文素养的确证之据;其实践路向为:以“身”在场,以“体”察境,以“感”系文,以“悟”得意。

关 键 词：语文教学 “身体语文” 身体主体 意义生成 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]