关于特殊儿童家庭教育的思考  

作　　者：赵振华 魏姗姗 

机构地区：[1]陕西省兴平市特殊教育学校

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2023年第1期76-77,共2页

摘　　要：近年来,随着党和国家一系列发展和支持特殊教育政策和举措的实施,特殊儿童成长的生态环境不断得到改善,特殊儿童及其家庭得到支持、看到希望。作为一名特殊教育教师,在开展教育教学工作的经历中,我深刻感受到“家庭、学校、社会是孩子接受教育的三大课堂”内涵。家长的态度、家庭的氛围决定着孩子情感、人格的形成;学校的环境、教师的支持给予了孩子提升、成长的平台;社会的接纳、人们的尊重关系着孩子社会化的发展。

关 键 词：特殊教育教师 儿童成长 特殊儿童 生态环境 三大课堂 特殊教育政策 教育教学工作 社会化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]