以“言”解“文”,促进文言深度学习--《鸿门宴》教学设计  

作　　者：华乐菲 

机构地区：[1]江苏省南京市宁海中学,210024

出　　处：《中学语文教学》2022年第12期62-64,共3页Language Teaching in Middle school

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“语篇学视域下中学语文品质教学实践研究”(编号:D/2021/02/544)阶段性成果之一。

摘　　要：【教学目标】1.梳理故事脉络,了解历史背景。2.抓住行动与话语,掌握人物形象。3.体会《史记》的叙事艺术,比较史传文学特点。【教学过程】一、导入事先在黑板上将标题写成“鸿门安”。把“鸿门宴”错写成“鸿门安”,但从某种程度上说又没有写错。《说文解字》中说:“宴,安也。从宀,妟声。”按照字的本义,宴会应该是安逸、安闲的,至少是安全的。但我们文中的这场宴会是安闲的吗?为什么不安呢?又是如何转危为安的呢?让我们一起走进《鸿门宴》,一探究竟。

关 键 词：《鸿门宴》 深度学习 《说文解字》 史传文学 教学设计 鸿门宴 教学目标 叙事艺术 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]