贯通:芬兰中学生学习诗歌的基本样态  

作　　者：王克强[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市相城实验中学,215131

出　　处：《中学语文教学》2022年第12期77-80,共4页Language Teaching in Middle school

摘　　要：芬兰中学教师组织学生学习诗歌的基本样态有三种:主题贯通式学习、方法贯通式学习、读写贯通式学习。教师们有时引领学生站在“发掘和解读”人类终极问题的高度,基于某一主题进行群诗赏读;有时则侧重于引导学生运用“以己证诗法”赏读群诗,帮助学生在阅读中观照生活,审视自我,思考人生。他们不仅教会学生鉴赏诗歌,而且鼓励其学习诗人的创作技巧,将自己真实的生活体验、将自己想象力的自由驰骋用诗歌表达出来,进而创造属于自己的美。

关 键 词：贯通 诗歌学习 审美 芬兰教育 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]