小学英语“乐学”课堂的课例研究  

作　　者：董琪星 蔡雄英 黄雅倩 

机构地区：[1]江西省鹰潭市余江区教学研究室 [2]江西省鹰潭市余江区第一小学 [3]江西省鹰潭市余江区第三小学

出　　处：《中小学外语教学》2022年第22期61-64,F0003,共5页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划课题“小学英语‘1+4乐学’课堂教学课例研究”(课题编号为:21PTYB117)的研究成果。

摘　　要：对话课是小学英语课堂教学的主要课型之一,对话是培养学生语言能力的最基本、最常用的形式。对话课教学应构建教师、学生、文本之间的真实交流,促成课堂从教师单一的知识传授向师生间、师本间、生生间、生本间多维度对话方式的转变。对话教学中,运用“乐学”课堂的理念,合理设计有效的教学活动,能有效培养学生的语言能力,落实英语课程的育人目标。

关 键 词：对话教学 “乐学”课堂 思维品质 语境创设 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]