拓宽语文教研边界,提升集体备课实效  

作　　者：范盈盈 

机构地区：[1]广东省深圳市高级中学创新高中9

出　　处：《教育家》2022年第48期18-19,共2页Educator

摘　　要：集体备课为教师提供了交流学习的平台,平等、民主的成长氛围促使教师不断提高对教育教学的认识,反思自己的教学行为,从而能够在整体上把握新课标、新教材和新课改的要求,矫正教学方法,提高教学能力和教学质量。以语文学科为例,新课标提出了语文核心素养、学习板块、学习任务群、学业质量标准这四个关键概念,这是集体备课的良好抓手。备课组要明确新课标和新课改背景下教师的核心任务,将集体备课作为学科教研的重要路径,全面提高教师专业素养,落实立德树人的根本任务。

关 键 词：集体备课 教师专业素养 立德树人 备课组 语文核心素养 教学行为 新课标 新课改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]