高中数学建模教学策略的实践研究——以三角函数模型为例  

作　　者：刘天明[1] 

机构地区：[1]江苏省天一中学,江苏无锡214101

出　　处：《数学之友》2022年第22期26-28,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划办重点课题:大概念视角下的高中数学单元整体教学实践研究(课题编号:B/2021/02/28)。

摘　　要：随着教育教学领域的深化改革,学科核心素养培养已成为教学实践活动的重点.以学科核心素养的培养作为研究背景,围绕高中数学学科教学,针对数学建模人教A版2019必修第一册第五章中的“三角函数模型”为例,从教学策略、教学实践两个维度展开分析,探索一套行之有效的数学建模教学策略,促进高中数学“教”与“学”有效性的提升.

关 键 词：高中数学 数学建模 三角函数 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]