突显学科属性,促进劳动教育融合发展  

作　　者：黄朝银 

机构地区：[1]四川省南江县大河中学

出　　处：《四川教育》2023年第2期27-28,共2页

摘　　要：目前,劳动课已成为中小学开设的一门独立课程。面对新形势,学校应开发劳动教育相关课程内容,突显劳动学科的独特属性,促进劳动教育的融合发展:科学的融合理念是基础;融入不同学科的特色劳育要素是动力;构建劳动教育课程体系是关键。为此,本文聚焦时间课程、空间课程、活动课程,着重探讨劳动教育融合发展对学科建设和学生成长的重要意义:时间课程,要紧扣时间节点,融历史文化于劳动教育中;空间课程,要拓展地域空间,融社会实践于劳动教育中;活动课程,要创新项目活动,融匠人精神于劳动教育中。

关 键 词：学科教育 劳动教育 融合发展 课程建设 

分 类 号：G40-015[文化科学—教育学原理]