基于2022年数学高考分析的单元整体教学策略  

作　　者：胡静 

机构地区：[1]江苏省常州市前黄高中国际分校,213100

出　　处：《数理天地（高中版）》2023年第1期45-47,共3页

摘　　要：单元整体教学需要基于逻辑性、整体性、具体性、连续性以及层次性原则,确定并拆分教学主题单元以及梳理教学的关键点,以此来制定相应的单元教学目标.单元整体教学能使高中数学教学更具连贯性与层次性.本文分析2022年江苏数学高考试卷出题规律,并基于对2022年高考试卷的分析提出有效开展高中数学单元整体教学的策略.

关 键 词：高考数学 数学教学 单元整体教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]