绘本与小学英语教材融合的实践研究  

作　　者：毕玲 张伊娜[2] 

机构地区：[1]合肥市教育科学研究院,安徽合肥230001 [2]南京师范大学外国语学院,江苏南京210000

出　　处：《安徽教育科研》2022年第34期1-3,共3页

基　　金：安徽省教育科学研究项目“基于课型的小学英语教材与绘本融合的案例研究”系列成果之一,课题编号为JK20079。

摘　　要：绘本与教材融合已经成为小学英语课程资源整合的一种方式。然而,绘本与教材如何融合及应该遵循的教学原则依然是值得关注和思考的问题。本文结合具体案例阐述绘本与教材融合中应遵循的五大教学原则,旨在通过融合促进语言学习、阅读素养、思维训练和人文教育的均衡发展,从而全面实现英语学科的育人价值。

关 键 词：绘本 小学英语 融合方式 教学原则 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]