引导思辨性阅读,让学生深度学习  

作　　者：张宁霞 

机构地区：[1]江苏盐城市天山路小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第35期24-25,共2页

摘　　要：思辨性阅读是当前一线教师的研究热点。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)将“思辨性阅读与表达”作为发展型学习任务群,将对比、质疑、推断等作为必备手段,对于培养学生思维的辩证性、批判性和逻辑性具有重要作用。思辩性阅读的语文课堂提倡从传统的以教为中心向以学生为主体的阅读模式转变,让学生在文本阅读过程中获得更大的学习空间,向着深度学习的目标进行。

关 键 词：深度学习 一线教师 思辩性 语文课堂 思辨性阅读 文本阅读 阅读与表达 以学生为主体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]